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山东职业学院李增祖教授荣获“全国五一劳动奖章”
作者:山竹学院    来源:     浏览次数:0    发布时间:2020-04-12 17:18:49

根据中华全国总工会,2014年全国劳动节奖,奖牌和全国工人先锋奖的结果已经公布。经过推荐、初审、地方宣传、国家评审等程序,山东职业学院李增祖教授荣获“全国五一劳动奖章”荣誉称号,并出席了4月29日在济南举行的山东省“五一”国际劳动节庆典暨山东省劳动繁荣奖(章)获得者表彰大会。

全国五一劳动奖章是中华全国总工会授予为建设有中国特色社会主义做出突出贡献的劳动者的荣誉称号,是中国工人阶级的最高奖项之一。今年,来自工业交通、基础设施、农业、林业、水利、金融、文化、教育、新闻、出版、卫生、科研、体育、公安、政府机构等各行各业的1218名员工荣获此殊荣。

李增祖教授是山东省高校唯一的获奖个人,是山东职业学院“双师型”高技能教师,具有政治坚定、心理胜任、敬业奉献、精益求精、真诚正派、关爱同事、品德优秀、业务娴熟、业绩突出的特点。他是国家能源教育与参考委员会制冷与0+法规委员会委员、山东制冷学会理事、山东大学制冷工作委员会委员、山东家电协会常务委员、山东省安装协会会员、山东省职业技能鉴定机构高级评估师、山东省政府采购评估专家(空法规领域)。他曾荣获山东省高校优秀共产党员、山东省高校先锋共产党员、山东省高职院校先锋共产党员、山东省高职院校模范教师、山东省建筑工程管理局先进工作者等荣誉称号。他被授予济南铁路局优秀教师,山东省高职院校优秀共产党员,山东省高职院校优秀教师。

为山东省转变方式、结构调整和建设节能减排密集型社会做出贡献

从2009年6月到12月,学院开始了新校区建设的大量搬迁工作。许多设备会因老化而报废。“有些设备可以通过技术升级应用于实验教学?一些管件能用于学生的拆卸和训练吗?“基于这样的考虑,李增祖教授主动要求对老校区的旧设备进行性能测试。报学院批准后,他组织了人力搬迁和技术升级,并在新校区设立了“气体工程”和“热工”两个实验实训室。总费用不到5万元。活动结束后,资产专家估计,建造两个同样大小的新实验培训室将耗资约150万元。目前,“气体工程”和“热能工程”两个实验实训室仍在正常工作。两个实验实训室的建立节省了教师和学生外出进行实验训练的时间,也节省了教学费用。据专家估计,到2013年底,在过去的四年里,用于实验和培训的设备和场地总共节省了2万多元。

2011年3月至2012年5月,李增祖教授参与了示范、工程招标、新建学校图书馆办公楼空工程的施工安装。在空转让项目的投标过程中,他坚持原则,面对第一批710万中标单位,敢于质疑,并向学院领导做了详细的技术分析。经学院领导同意,本次招标进入取消投标程序,中标者被允许取消投标。在第二个空项目的投标过程中,李教授再次积极参与。通过对投标单位资质、招标文件内容和施工方案的详细审核,最终以599万元中标。仅这一项就将为学院节省111万元的建设资金。

除在学院任教外,李增祖教授还是国家能源教育与参考委员会制冷与0+法规委员会委员、山东制冷学会理事、山东家电协会常务理事、山东安装协会理事、山东省政府采购评审专家。在山东省转型和结构调整建设节能减排密集型社会的过程中,他先后参与了数十个政府采购项目的论证和评标,为建设单位节约了数千万元。他参与的项目坚持公平和公正,受到双方的赞扬。

2012年9月,李教授参加了德州高速铁路站空项目的论证和投标。据有关负责同志介绍,项目原计划为1100万元。在项目论证过程中,行业专家李增祖教授充分发挥专业特长,层层把关,最终将中标金额降低到800万元。在随后的投标过程中,该项目最终以780万元的价格成功投标,为建设单位节约了320万元。

把学生当成自己的孩子,“老师”就是不多说就寻求帮助。

李增祖教授是山东职业学院土木工程系教研室主任,专业带头人,0+转移学科带头人,特殊学生导师。在过去28年的教学中,他先后担任过“0+气体调节技术”等18门专业理论课和“中央空调节运行管理”等6门实训课的教师。他带领15名学生成功地完成了他们的专业实践,指导15名学生成功地通过了毕业答辩,并完成了10名特殊学生导师的工作。作为一名优秀的双师型高级技能教师,李教授带领团队参加了2009年5月举办的全国高职制冷与空专业技能大赛,荣获3项二等奖和大赛优秀组织奖,参加了“美容杯”山东省第六届家电技能大赛,并荣获“团体一等奖”和“优秀指导教师奖”。

此外,李增祖教授还担任机械工程系和土木工程系的就业指导教师。先后为制冷、机电、机械、建筑等专业学生进行就业指导和就业推荐。他成功地指导、推荐和聘用了1000多名应届毕业生,为山东职业学院的就业指导、就业推荐和职业技能培训创造了良好的条件。

济南京生冷暖设备有限公司是由该学院2011级学生杨莉创办的自主创业公司。公司成立之初,由于技术相对落后,没有得到改善。通过毕业生的回访了解到这一情况后,李增祖教授认为,有一天是老师,一生是父亲。在学校,学生就像他们自己的孩子一样。毕业后,即使学生走到天涯海角,只要有困难,一句“老师”的话就是不多说一句求助。为了支持杨莉的创业,李教授无偿担任公司的技术顾问,与他们共同开发了分体式水源热泵空调节、家用水源热泵中央空调节等设备。目前,该类产品的技术指标(能效比)均在7以上,性能处于同类产品的前列。产品畅销山东、河北、吉林等省,年产值达500多万元。

敢于打破“面子”,帮助青年教师尽快成长成熟

李增祖教授认为,教师要有丰富的专业知识,同时要有学习的主动性,“不羞于提问,而是要改变所学”。在完成好教学任务的同时,教师应更加注重育人,注重思想教育,注重语言教育,注重行动教育。他们要有“以身作则,言传身教”的教师作风,还要有“德才兼备,遵纪守法”的师德。

作为一名老教师,李增祖教授积极参与该系的“一群一对”计划,以促进青年教师的成长。每次我听一个年轻老师的课,他的记录总是最多的,并且用诸如红色、蓝色、黑色或三角形、曲线、圆形等符号详细标记。课后,他及时与老师沟通,帮助找出不足之处。许多参加讲座的老师并不理解这一点,他们认为对年轻教师的帮助是无法打破的。另一方面,李教授认为不打碎东西总比不打碎好。打破的是面子。面对学生,知识的“衬里”比同事的“脸”更重要。“保全面子”给了年轻教师一个“小厨房”。许多成熟的教师只有在回想起“绿年”时才表示由衷的感谢,这也成了在其他年轻教师面前炫耀的“资本”。

为了让更多的年轻教师吃上“小厨房”,2010年,学院聘请李教授担任学院和系两级教学督导。四年来,他先后参加了山东职业学院130名青年教师的讲座。在他的帮助下,一大批年轻教师迅速成长为各专业的教学专家,并进入骨干教师行列。学院还聘请他为学院国家骨干高职建设办公室监控评估小组成员,实时参与项目建设和监控工作。担任学院学术委员会成员,检查学院十几项科技项目,并对学院未来发展提出建议。